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时间:2018-07-31   来源:金博士娱乐城线上博彩    点击:159次

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在20世纪上半叶教育学发展之“连续谱”上,作者抓住了其他三个最重要的音符——教育学的科学化、教育学的学科独立性以及教育学学科体系的构成。作者在解读上述四个“音符”之时,着力在20世纪上半叶的教育学著述中寻觅依据,并在此基础上作出了一些发人深省的反思和结论。以作者对“教育学的科学化探求”的分析为例,该章节内容以“教育学科学化思潮的形成”为逻辑起点,在“教育学科学化的探求”上花了大量笔墨,交代了“教育学科学化”的三大表现,即“教育学就是一门科学”、“教育事实是教育学唯一研究对象”以及“科学方法是教育学的唯一研究方法”。此章节以对“教育学科学化”的反思为最终落脚点,侯怀银教授作出了极具借鉴价值的四点反思:其一,科学理性是教育学的必然追求;其二,教育学不能科学化;其三,教育学研究不能把教育价值排除在外;其四,教育学不能把科学方法作为唯一研究方法。20世纪80年代,教育学科学化的思潮“卷土重来”,如果早一点对20世纪上半叶教育学科学化思潮进行反思的话,几十年后的“穿新鞋走老路”之境遇也许会“低调”消逝。21世纪,教育学科学化思潮的“卷土重来也未可知”,谁能保证学人不会再次掉入教育学科学化那个怪圈呢?读史使人明智,察古可以知今。作者不辞艰辛考证20世纪上半叶教育学发展脉络的“良苦用心”大抵如此。

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近代以来,汉语在语音、语法、词汇三个方面的重大变化大都受启于来华传教士的汉语学习影响。顾钧对卫三畏的研究再次证明了这一点。例如,《拾级大成》(Easy Lessons in Chinese,1842)是卫三畏独立编写的第一部汉语工具书。卫三畏“前言”中说:“本书是为刚刚开始学习汉语的人编写的,读者对象不仅包括已经在中国的外国人,也包括还在本国或正在来中国途中的外国人。”全书的内容如下:(一)部首,(二)字根(primitives),(三)汉语的读写方式介绍,(四)阅读练习,(五)对话练习(与老师、买办、侍者),(六)阅读文选,(七)量词,(八)汉译英练习,(九)英译汉练习,(十)阅读和翻译练习。

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2009年10月份自学考试网上报名定于2009年8月29日—9月12日进行,望各盟市自考办按照《内蒙古自治区高等教育自学考试网上报名实施办法》(试行)要求,做好网上报名的宣传工作和各报名点的组织安排工作,并将有关事项通知如下:

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荆楚网消息(楚天都市报)(记者徐啸寒)记者昨(25日)统计发现,参加中招咨询会的12所中职学校今年共计划招生近1.8万人,其中,除少数学校今年招生计划比去年增加外,绝大部分学校缩减了中职招生计划。


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